親子共學-小亨利快樂學習紀錄

引導學習與重視學習成果的差別

前陣子朋友孩子即將學測，孩子雖然很認真準備，但朋友還是擔心會有突發狀況，怕沒考上好學校…
我請朋友放寬心，兒孫自有兒孫福，工作壓力已經這麼大，完成我們份內事情優先吧~(最近真的工作到心好累)

沒想到我不講還好，講了之後，朋友不以為然地說，"看妳教孩子花了這麼多心思，我不相信等你孩子大了、不讀書了，你還會那麼淡定…"
對於同事，我的確是心口一致。只是用餐時間很短，沒時間跟同事細說、而同事已有了既定想法，我知道即使自己想說，同事也聽不進去了 ^^"

趁回南部，有人幫帶小孩，來記錄一下我所想的"引導學習"

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為什麼我會跟以前家教家長和這個同事說，"現在的成績雖然重要，但更重要的是要去穩固基礎"?

我看過好多孩子，為了分數，硬是去背公式、背答案，但因沒讀通其中奧妙，隨著時間經過，讀過的書本會淡忘，導致小考成績還不錯，但到了越大的考試、就越顯吃力
真心地為了孩子好，我會希望孩子仍留時間去強記一些事物，但不要被課業淹沒了所有時間。
確保讀懂精髓，但留先空白時間，孩子會更快樂、學習路途也能走得更長久…

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在目前學制中，成績優秀學生大致可以分為語言資優和數理資優兩種，針對記憶力特別好的孩子，更是如魚得水… 當然，如果全都擅長的話，那真是值得家長慶幸的事了。

在家長培育孩子、或是國小學習階段的偏食，常會導致孩子無意間擅長/偏重某個領域。
我不會說偏食特別地好或不好啦，當孩子有自己的專長或特色時，容易建立自信、也更能陽光、樂觀地面對事物，所以針對強項繼續強化，是有它的必要性；而在生活和職場中，無論數理邏輯、語言表達或是記憶力都是不斷被使用的技能，所以我在帶亨利的時候，希望不要荒廢任何一項，的確是針對這些重點來思考和設計要玩的教材和遊戲。

從亨利4歲開始接觸邏輯、觀察力、記憶力的各種遊戲，逐步提升他的敏銳程度，持之以恒的話(陪伴過程真的好累、特別是下班後，我也不知道自己能不能堅持呵)，我想應該可以累積出一些成果。

媽媽在引導學習方面，已經努力過了就好，我有試著為小亨利減少學習過程中的摸索和試誤的時間…
至於後面的目標呢…其實很簡單，只希望亨利幼年時期健康快樂、成人之後獨立樂觀。在基礎打好的前提下，希望亨利的學習會相對輕鬆自在。
而以後如果亨利不想讀書，想攻專技體系，我也只期望亨利可以自主獨立。
至於在學成績好或不好，不會影響媽媽愛他的程度、也不會影響亨利成人之後是否有獨立能力。想通這點之後，成績好像就沒那麼重要的了

文末要感謝亨利的外公外婆，在我年幼時期，都沒給過學業壓力~ 期待自己也是這樣的媽咪^^